Tamizaje 3-4 años

Tamizaje integral Edad: 3 a 4 años Áreas de evaluación: lenguaje, lectoescritura, habla, función oral faríngea y audición. Duración: 30 minutos Materiales necesarios: imágenes de objetos comunes, lápiz y papel, campana, juguetes que emitan sonidos. 1. LENGUAJE 1.1-LENGUAJE EXPRESIVO Mostrar una imagen al usuario y pedirle que describa lo que ve. Ejemplo: mira esta imagen. ¿Qué está haciendo el caballo? - ¿Que esta haciendo el gato y el perro? -Respuesta: 1.2 LENGUAJE COMPRENSIVO DAR DOS INSTRUCCIONES SECUENCIALES AL NIÑO Y OBSERVAR SI LAS SIGUE CORRECTAMENTE. -Pon la pelota en la mesa y después trae el caballo. -Toma la zanahoria y ponla encima del plato. 2. LECTOESCRITURA 2.1 CONCIENCIA FONOLÓGICA ¿Cuál de estas dos palabras rima con "gato"?: Marca con una x Encuentra la palabra que rima con "sol": Repite esta palabra: "luna". Ahora dime, ¿qué palabra suena igual al final que "luna"? (respuesta esperada: "cuna"). SEGMENTACIÓN DE SÍLABAS: Vamos a aplaudir cuántas partes (sílabas) tienen las siguientes palabras. MESA Respuesta PELOTA Respuesta MANZANA Respuesta 2. HABLA Labios: ¿Hay alguna asimetría o dificultad para sellarlos completamente? Dientes: ¿Hay malformaciones o maloclusiones evidentes? Cuales Paladar: ¿El paladar duro/blando parece normal? ¿Es demasiado alto o bajo? Postura de la cabeza y cuello: ¿El niño mantiene una postura adecuada? ¿Inclina la cabeza al tragar o hablar? MOVIMIENTOS DE LABIOS -Cierre los labios fuertemente. -Imite gestos como besar, soplar y hacer una sonrisa amplia. -Realice una "o" con los labios. MOVIMIENTOS LINGUALES -Saque la lengua hacia adelante, luego que la mueva hacia los lados. -Toque con la lengua su labio superior e inferior. MOVIMIENTOS PALADAR BLANDO Realice un "Ahhh" prolongadamente mientras observas el movimiento del paladar Realice sonidos como /k/ y /g/ (sonidos velarizados) que implican movimiento del paladar blando. MASTICACIÓN ¿Mastica de manera efectiva y con un buen patrón rítmico? ¿Mueve la comida de manera adecuada dentro de la boca? ¿Tiene dificultad para manejar texturas sólidas? 3. Función comunicativa 3.1Habla y fluidez Conversación libre ¿Qué te gusta hacer en el parque?", "Cuéntame qué te gusta comer". Respuesta ¿El niño habla de manera fluida o repite palabras o sonidos con frecuencia? ¿Hace pausas largas o bloqueos cuando intenta hablar? ARTICULACIÓN -Voy a decir unas palabras, repítelas después de mí". - Palabras: • "Pato" • "Gato" • "Silla" • "Casa" • "Sol" • "Luna" • "Perro" • "Mesa" • "Zapato" • "Pelota" Frases cortas • El gato duerme." • "La pelota es roja." • "El perro corre." • "Me gusta la leche." 4. AUDICIÓN Otoscopia OD: OI: ACUAMETRÍA VERBAL OD OI Paloma Plomo Mesa Camisa Cama Elefante Manzana Tomate Observaciones