Tamizaje 12-13 años

Tamizaje de lenguaje y habla para niños de 12 a 13 años Datos generales: Nombre del niño: _____________________ Edad: ______________ Fecha: ______________ Evaluador: ______________ 1. Lenguaje Oral Actividades: Evocación categorial: Se pide al niño que nombre dos ejemplos en cada una de las siguientes categorías: Herramientas Deportes Trabajos Aves Insectos Puntuación obtenida: _______________ Relación de términos por el uso: El niño debe asociar objetos con su función o uso. Ejemplos: "¿Qué usamos para construir?" "¿Qué usamos para aprender?" Puntuación obtenida: _______________ Definiciones: El niño debe definir palabras más complejas y abstractas. Ejemplos: Definir "tecnología", "responsabilidad", "amistad", etc. Puntuación obtenida: _______________ Semejanzas verbales: El niño debe indicar en qué se parecen dos objetos o conceptos más avanzados. Ejemplos: "En qué se parecen una bicicleta y un auto" "En qué se parecen un cuchillo y una tijera" Puntuación obtenida: _______________ Asociación auditiva: Se completa una frase basándose en asociaciones lógicas. Ejemplos: "El papá es grande, el niño es..." "Un metro tiene centímetros, un minuto tiene..." Puntuación obtenida: _______________ Sinonimia y antonimia: Sinonimia: Completar oraciones usando sinónimos. Ejemplo: "La niña está feliz, la niña está contenta". Antonimia: Completar oraciones usando antónimos. Ejemplo: "La niña está feliz, la niña está triste". Puntuación obtenida: _______________ Comprensión de lenguaje figurado: Interpretar expresiones como: "Juanito es un ángel" "José tiene un corazón de oro" "Jaime tiene la cabeza dura" Puntuación obtenida: _______________ 2. Lenguaje Escrito Actividades: Comprensión lectora: Se entrega al niño un texto acorde a su edad (por ejemplo, una noticia o un artículo breve) y se le pide que responda preguntas de comprensión. Ejemplo de preguntas: "¿Cuál es la idea principal del texto?" "¿Qué opinas del punto de vista del autor?" Puntuación obtenida: _______________ Producción escrita: Se le pide al niño que redacte una pequeña opinión o ensayo corto sobre un tema de actualidad (por ejemplo, "El impacto de las redes sociales"). Se evalúan coherencia, estructura y gramática. Puntuación obtenida: _______________ Construcción de oraciones: Se dan varias palabras (por ejemplo: científico, descubrimiento, tecnología) y se le pide que forme oraciones completas con ellas. Puntuación obtenida: _______________ Completación de oraciones: Se dan oraciones incompletas y el niño debe terminarlas utilizando nexos adecuados. Ejemplos: "El niño no quiso ir a la escuela porque..." "Voy a estudiar más, para que..." Puntuación obtenida: _______________ 3. Habla: Función Comunicativa Actividades: Conversación dirigida: Se entabla una conversación con el niño sobre un tema de actualidad o interés personal (por ejemplo, su opinión sobre los videojuegos o el uso de las redes sociales), observando su capacidad para mantener el tema, respetar turnos conversacionales y expresar ideas claras. Puntuación obtenida: _______________ Intencionalidad comunicativa: Se le presentan situaciones donde debe explicar instrucciones o pedir información, evaluando si lo hace de manera adecuada. Ejemplo: "Explica a alguien cómo usar una aplicación en su celular". Puntuación obtenida: _______________ Comprensión de absurdos verbales: Se le presentan situaciones ilógicas o absurdas y el niño debe identificar el error. Ejemplo: "Me gusta dormir hasta tarde los lunes por la mañana" "Los peces vuelan por el cielo". Puntuación obtenida: _______________ Argumentaciones: Se le hacen preguntas abiertas sobre temas de interés, por ejemplo: "¿Crees que es importante cuidar el medio ambiente? ¿Por qué?" "¿Cuál crees que es la mejor manera de resolver el problema del cambio climático?" Puntuación obtenida: _______________ 4. Habla: Función Orofaríngea Actividades: Repetición de sílabas: Se le pide al niño que repita combinaciones de sílabas como /pa-ta-ka/ lo más rápido posible para evaluar articulación y coordinación. Puntuación obtenida: _______________ Articulación de palabras complejas: Se le pide que repita palabras que incluyan fonemas complejos o difíciles de articular. Ejemplos: "transporte", "biblioteca", "extranjero". Puntuación obtenida: _______________ Evaluación de las estructuras fonoarticulatorias: Se evalúan las estructuras relacionadas con el habla (labios, lengua, mandíbula, paladar) en reposo y movimiento, observando la simetría y funcionalidad. Puntuación obtenida: _______________ Fonación y respiración: Se evalúa la calidad de la voz (si es clara o presenta problemas como ronquera, hipernasalidad, etc.) y la coordinación respiratoria durante el habla. Se le pide al niño que emita sonidos prolongados como /a/ o /s/. Puntuación obtenida: _______________ Resultados y recomendaciones: Lenguaje oral: ______________________ Lenguaje escrito: ____________________ Función comunicativa: _________________ Función orofaríngea: _________________